Proceso de enfermería en paciente con choque séptico desde la perspectiva del déficit de autocuidado (caso clínico) / Nursing process in a patient with septic shock from the perspective of self-care deficit

El choque séptico es un estado de hipoperfusión tisular definido como subcategoría de la sepsis en la que las alteraciones circulatorias y del metabolismo celular pueden aumentar considerablemente la mortalidad. A nivel mundial, el choque séptico ocupa el segundo lugar como causa de muerte no coronaria en la Unidad de Cuidados Intensivos (UCI), con una incidencia anual del 10%, y con una mortalidad hospitalaria de 18 a 35%. Objetivo: Describir el abordaje del Proceso de Atención de Enfermería en el paciente con choque séptico y desde la perspectiva del déficit de autocuidado. Metodología: El caso clínico se fundamentó en las etapas del Proceso de Atención de Enfermería (PAE), en la Teoría Enfermera del Déficit de Autocuidado (TEDA) de Dorothea Orem y en herramientas taxonómicas para el abordaje individualizado del plan de cuidados. Resultados: Paciente de 68 años en el servicio de Cuidados Intensivos Adultos, cursa la primera hora del posoperatorio por nefrectomía izquierda secundaria a absceso perirenal, que condiciona a choque séptico. Se abordó el PAE con apoyo del TEDA siendo prioritaria la etiqueta diagnóstica disminución del gasto cardiaco. Conclusiones: La aplicación de las teorías y modelos de enfermería proporcionan un marco de referencia para otorgar cuidados de calidad en los diferentes ámbitos de desempeño, incluyendo unidades de atención de cuidados intensivos. Resulta indispensable usar la metodología del PAE que permite dar evidencia de la profesionalización del cuidado, al usar un lenguaje técnico, con el apoyo de la Teoría de Orem y con las herramientas taxonómicas[AU]

Septic shock is a state of tissue hypoperfusion defined as a subcategory of sepsis in which circulatory and cellular metabolism alterations can considerably increase mortality. Worldwide, septic shock ranks second as a cause of non-coronary death in the Intensive Care Unit (ICU), with an annual incidence of 10%, and a hospital mortality of 18 to 35%. Objective: To describe the approach to the Nursing Care Process in patients with septic shock and from the perspective of self-care deficit. Methodology: The clinical case was based on the stages of the Nursing Care Process (PAE), on the Nursing Theory of Self-Care Deficit (TEDA) by Dorothea Orem and on taxonomic tools for the individualized approach to the care plan. Results: A 68-year-old patient, in the Adult Intensive Care service, undergoes the first postoperative hour due to left nephrectomy secondary to perirenal abscess, which conditions septic shock. The PAE was approached with the support of the TEDA, with a priority being the dignostic label reduction of cardiac output. Conclusions: The application of nursing theories and models provide a frame of reference to provide quality care in different areas of performance, including intensive care units. It is essential to use the PAE methodology that allows to give evidence of the professionalization of care, by using technical language, with the support of Orem's Theory and with taxonomic tools[AU]

O choque séptico é um estado de hipoperfusão tecidual definida como uma subcategoria da sepse em que alterações circulatórias e do metabolismo celular podem aumentar consideravelmente a mortalidade. Mundialmente, o choque séptico ocupa o segundo lugar como causa de morte não coronariana em Unidade de Terapia Intensiva (UTI), com incidência anual de 10% e mortalidade hospitalar de 18 a 35%. Objetivo: Descrever a abordagem do Processo de Cuidado de Enfermagem ao paciente com choque séptico na perspectiva do déficit de autocuidado. Metodologia: O caso clínico baseou-se nas etapas do Processo de Cuidar em Enfermagem (PAE), na Teoria de Enfermagem do Déficit de Autocuidado (TEDA) de Dorothea Orem e em ferramentas taxonômicas para a abordagem individualizada do plano de cuidados. Resultados: Paciente de 68 anos, internada em Unidade de Terapia Intensiva Adulto, com primeira hora de pós-operatório por nefrectomia esquerda secundária a abscesso perirrenal, que acarreta choque séptico. O PAE foi abordado com o apoio do TEDA, tendo como prioridade o rótulo digno de redução do débito cardíaco. Conclusões: A aplicação de teorias e modelos de enfermagem fornecem um quadro de referência para fornecer cuidados de qualidade em diferentes áreas de atuação, incluindo unidades de terapia intensiva. É imprescindível utilizar a metodologia PAE que permita evidenciar a profissionalização do cuidado, por meio de linguagem técnica, com o apoio da Teoria de Orem e com ferramentas taxonómicas[AU]

Proceso de atención de enfermería para un retorno seguro a las escuelas posterior al covid-19 -análisis de caso comunitario / Nursing care process for a safe return to schools post-covid-19

La COVID-19 provocó el cierre de las escuelas, y trasladó las actividades a los entornos virtuales por casi dos años. Posteriormente, los gobiernos otorgaron a las instituciones educativas, planes de retorno seguro a las actividades escolares para mejorar una transición a la presencialidad de la comunidad escolar y mantener a un mínimo los casos nuevos de la COVID-19. El profesional de enfermería, a través del Proceso de Atención de Enfermería (PAE), posee las herramientas y conocimientos necesarios para operativizar estos lineamientos e implementarlos de forma efectiva en las comunidades escolares. Objetivo: Implementar el PAE para facilitar el retorno seguro a las actividades escolares en una escuela primaria de México. Metodología: Estudio de caso comunitario con PAE, implementado en una escuela primaria pública de México. Para la valoración se utilizaron técnicas cualitativas y de participación comunitaria (entrevistas, cartografía social, etc) y para el proceso diagnóstico, resultados e intervenciones se utilizó la taxonomía NANDA 2021-2023, Clasificación de Resultados NOC y Clasificación de Intervenciones NIC. Resultados: Se trabajó en torno a un diagnóstico, un resultado y dos intervenciones sobre la participación comunitaria en programas educativos y de comunicación en salud, así como la disminución de las conductas de riesgo para la salud en la comunidad. Conclusiones: El PAE permitió mejorar las conductas promotoras de la salud en torno al uso de cubrebocas, sana distancia y lavado de manos en la comunidad. Se elaboraron materiales de comunicación en salud como técnica de refuerzo de los hábitos aprendidos[AU]

COVID-19 caused the closure of schools, moving activities to virtual environments for almost two years. Subsequently, governments give educational institutions plans for the safe return to school activities to improve a transition to face-to-face attendance for the school community and keep new cases of COVID-19 to a minimum. Te nursing professional, through the Nursing Care Process (NCP), has the necessary tools and knowledge to operationalize these guidelines and implement them effectively in school communities. Objective: To facilitate a safe return to school activities in a primary school in Mexico. Methodology: A community case study with NCP, establishing the community of a primary school as a patient, for the assessment qualitative techniques and community participation were used and for the diagnostic process, results, and interventions the NANDA 2021-2023 taxonomy was used, Classifcation of NOC Results and classifcation of NIC Interventions. Results: Work was carried out around a diagnosis, a result, and two interventions on community participation in educational and health communication programs, as well as the reduction of risk behaviors for health in the community. Conclusions: Te NCP made it possible to improve health-promoting behaviors around the use of face masks, healthy distance, and hand washing in the community. By considering the assessment of different actors, health communication materials were made as a technique to reinforce learned habits[AU]

A COVID-19 provocou o fechamento de escolas, deslocando as atividades para ambientes virtuais por quase dois anos. Posteriormente, os governos concedem às instituições de ensino planos para o retorno seguro às atividades escolares para melhorar a transição para o atendimento presencial para a comunidade escolar e reduzir ao mínimo os novos casos de COVID-19. O profssional de enfermagem, por meio do Processo de Cuidar de Enfermagem (PCE), possui as ferramentas e conhecimentos necessários para operacionalizar essas diretrizes e implementá- las efetivamente nas comunidades escolares. Objetivo: Facilitar o retorno seguro às atividades escolares em uma escola primária no México. Metodologia: Estudo de caso comunitário com PCE, estabelecendo a comunidade de uma escola primária como paciente, para a avaliação foram utilizadas técnicas qualitativas e participação da comunidade e para o processo diagnóstico, resultados e intervenções foi utilizada a taxonomia NANDA 2021-2023, Classifcação da NOC Resultados e classifcação das intervenções NIC. Resultados: Trabalhou-se em torno de um diagnóstico, um resultado e duas intervenções sobre a participação da comunidade em programas educativos e de comunicação em saúde, bem como a redução de comportamentos de risco para a saúde na comunidade. Conclusões: O PCE possibilitou melhorar os comportamentos de promoção da saúde em torno do uso de máscaras faciais, distanciamento saudável e lavagem das mãos na comunidade. Tendo em conta a avaliação dos diferentes atores, foram elaborados materiais de comunicação em saúde como técnica para reforçar os hábitos aprendidos[AU]

Diseño y validación de un instrumento para medir compromiso con el lavado de manos en menores de edad / Design and Validation of an Instrument to Measure Commitment to Handwashing in Minors

Introducción: Los beneficios de lavarse las manos con agua y jabón son reconocidos en salud pública. En la actualidad es una de las acciones recomendadas para evitar la propagación de la COVID-19. No obstante, según datos de la Organización de las Naciones Unidas, a nivel mundial solo una de cada cinco personas lo realiza con la frecuencia y técnica adecuada. Se evidencia que el conocimiento no es el mejor predictor de la conducta, se le da mayor peso al compromiso. A la fecha, no se conoce un instrumento que determine esta actitud en menores de edad. Objetivo: Validar un instrumento electrónico diseñado para medir el grado de compromiso con el lavado de manos en menores de edad. Métodos: Estudio cuantitativo de validación en tres fases: a) diseño de los ítems del instrumento; b) validación de contenido por expertos; c) validación de constructo, confiabilidad y consistencia. Fue realizado en Mérida, Yucatán, México, entre septiembre de 2019 y marzo de 2020, con una selección a conveniencia de menores de edad escolarizados en 25 instituciones de educación primaria. Resultados: En la validación interna, el alfa de Cronbach obtuvo un valor aceptable (0,801), y la mayoría de los componentes arrojaron una confiabilidad por arriba de 0,70. La varianza total obtenida fue de 69,60 por ciento; en la prueba Kaiser-Meyer-Olkin el nivel general obtenido fue de 0,712. Conclusiones: Se diseñó un instrumento con validez interna, confiabilidad y aplicabilidad para medir el grado de compromiso frente al lavado de manos en menores de edad(AU)

Introduction: The benefits of hand washing with soap and water are recognized in public health. It is currently one of the recommended actions to prevent the spread of VOCID-19. However, according to data from the United Nations, worldwide only one in five people do it with adequate frequency and technique. It is evident that knowledge is not the best predictor of behavior, but that greater weight is given to commitment. To date, there is no known instrument to determine this attitude in minors. Objective: To validate an electronic instrument designed to measure the degree of commitment to handwashing in minors. Methods: Quantitative validation study in three phases: 1) design of the instrument items; 2) content validation by experts; 3) construct validation, reliability and consistency. It was conducted in Merida, Yucatan, Mexico, between September 2019 and March 2020, with a convenience selection of school-aged children in 25 elementary schools. Results: In the internal validation, Cronbach's alpha obtained an acceptable value (0.801), and most of the components yielded a reliability above 0.70. The total variance obtained was 69.60 percent; in the Kaiser-Meyer-Olkin test the overall level obtained was 0.712. Conclusions: An instrument with internal validity, reliability and applicability was designed to measure the degree of commitment to handwashing in minors(AU)

Correlación entre conductas sobre sexting y dependencia al móvil en estudiantes de enfermería / Correlation between sexting behaviors and mobile phone dependency in nursing students

Introducción. El sexting se define como el envío de contenido erótico o pornográfico a través de dispositivos digitales; es un término de uso cotidiano, cuya práctica puede traer efectos positivos, y por otro lado riesgos para la salud sexual y mental en quienes lo practican. En lo que respecta a la dependencia al móvil, esta práctica se ha incrementado en estudiantes universitarios, quienes tienen la necesidad de crear, compartir y descargar contenidos. Ambos fenómenos tienen factores en común que pueden significar una relación no explorada.Objetivo. Determinar la correlación entre las conductas sobre el sexting y la dependencia al móvil en estudiantes de enfermería.Metodología. Estudio observacional, transversal y correlacional, con muestreo no probabilístico a conveniencia que incluyó estudiantes del grado en enfermería en una universidad pública de México, se utilizó la correlación de Pearson y Spearman sobre los resultados de los totales y componentes de los instrumentos: conductas sobre sexting y Test de Dependencia al móvil.Resultados. Con 300 participantes, se reporta que el 64.7% declara haber participado en el sexting a través de mensajes de texto, compartir imágenes, entre otras formas de participación; por otro lado, en cuanto a la dependencia al móvil el 96.3% se encontraba en una dependencia media y alta. Al comparar las sumatorias finales de cada instrumento se obtiene una correlación positiva con r.=0.166, p<0.050.Conclusión. Una correlación positiva entre el sexting y la dependencia al móvil es un primer indicador para explorar a profundidad los factores en común que predisponen y que pueden derivar de ambos fenómenos en la población joven. (AU)

Introduction. Sexting is defined as the sending of erotic or pornographic content through digital devices; It’s a term of daily use whose practice may bring positive effects, and on the other hand risks for sexual and mental health as shown in different studies. Regarding mobile dependency, this practice has increased in university students, who need to create, share, and download content. Both phenomena have factors in common that may signify an unexplored relationship. Objective. To determine the correlation between sexting behaviors mobile phone dependency in nursing college students. Methodology. This is an observational, cross-sectional, and correlational study, with a non-probabilistic convenience sampling method that included undergraduate nursing students at a public university in Mexico, the Pearson and Spearman correlation was used on the results of the totals and components of the instruments: behaviors on sexting and Mobile Dependency Test. Results. With 300 participants, it is reported that 64.7% declare having participated in sexting through text messages, sharing images, among other forms of participation; On the other hand, in terms of mobile phone dependency, 96.3% were in a medium and high dependency. When comparing the final summations of each instrument, a positive correlation is obtained with r.=0.166, p<0.050. Conclusion. A positive correlation between sexting and mobile phone dependency is the first indicator to explore in-depth the common factors that predispose and that can derive from both phenomena in the young population. (AU)

Dependencia al móvil y consumo de sustancias en estudiantes de enfermería / Mobile dependence and substance use in nursing students

Introducción: el uso de teléfonos inteligentes se ha asociado significativamente con una disminución para el aprendizaje y las tareas relacionadas con el trabajo, incluidas aquellas tareas asociadas con el entorno de atención sanitaria. En México el uso de dispositivos móviles ha aumentado exponencialmente y se ha estimado hasta un 75% de los encuestados poseen algún grado de atención a estos dispositivos. Asimismo, la dependencia a estos dispositivos ha sido asociada con adicción a sustancias como el alcohol, tabaco, marihuana entre otros. En el ámbito sociosanitario puede afectar el desempeño mental, la concentración en la realización de los cuidados y en general para los estudiantes de enfermería presentar distracciones en la práctica. Objetivo: identificar el nivel de dependencia al teléfono móvil y relacionarlo con conductas de riesgo como la adicción a sustancias legales e ilegales. Metodología: estudio descriptivo, transversal y observacional. Resultados: el 84.3% manifiesta que alguna persona cercana a el lo ha llamado dependiente al teléfono móvil, el 74% se encontraba en dependencia media y el 22.3% en una dependencia alta, se encontraron asociaciones mediante Rho y OR, con el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Conclusión: la dependencia al teléfono móvil en estudiantes se caracterizó en general como un nivel medio y alto y se encontraron correlaciones positivas para el consumo de tabaco y de otras drogas[AU]

Introduction: smartphone use has been significantly associated with a decline in learning and work-related tasks, including those tasks associated with the healthcare environment. In Mexico, the use of mobile devices has increased exponentially, and it has been estimated that up to 75% of those surveyed have some degree of attention to these devices. Likewise, dependence on these devices has been associated with addiction to substances such as alcohol, tobacco, marijuana, among others. In the socio-sanitary field, it can affect mental performance, concentration in the realization of care and in general for nursing students present distractions in practice. Objective. Identify the level of dependence on the mobile phone and relate it to risk behaviors such as addiction to legal and illegal substances. Methodology. Descriptive, cross-sectional, and observational study. Results. 84.3% state that someone close to them has called them dependent on the mobile phone, 74% were in medium dependence and 22.3% in high dependence, associations were found through Rho and OR, with the consumption of alcohol, tobacco, and other drugs. Conclusion. Mobile phone dependence in students was generally characterized as a medium and high NE | 05level and positive correlations were found for tobacco and other drug use[AU]

Introdução: o uso de smartphone foi significativamente associado a um declínio no aprendizado e nas tarefas relacionadas ao trabalho, incluindo aquelas associadas ao ambiente de saúde. No México, o uso de dispositivos móveis aumentou exponencialmente e estima-se que até 75% dos pesquisados têm algum grau de atenção a esses dispositivos. Da mesma forma, a dependência desses dispositivos tem sido associada à dependência de substâncias como álcool, tabaco, maconha, entre outras. No campo sociossanitário, pode afetar o desempenho mental, a concentração na realização do cuidado e em geral para os alunos de enfermagem apresentarem distrações na prática. Objetivo. Identifique o nível de dependência do telefone celular e relacione-o a comportamentos de risco, como dependência de substâncias legais e ilegais. Metodologia. Estudo descritivo, transversal e observacional. Resultados. 84,3% afirmam que alguém próximo os chamou de dependente do celular, 74% estavam em média dependência e 22,3% em alta dependência, foram encontradas associações por meio de Rho e OR, com o consumo de álcool, tabaco e outras drogas. Conclusão. A dependência de telefone celular em estudantes foi geralmente caracterizada como um nível médio e alto e foram encontradas correlações positivas para o uso de tabaco e outras drogas[AU]

Factores relacionados y conductas sobre sexting en estudiantes de enfermería en una universidad pública / Behaviors and related factors about sexting among nursing students in a public college Fatores relacionados e comportamentos sobre sexting em discentes de enfermagem em uma universidade pública / Fatores relacionados e comportamentos sobre sexting em discentes de enfermagem em uma universidade pública

Introducción. El sexting se define como el envío de contenido erótico o pornográfico a través de dispositivos digitales, comúnmente el móvil o smartphone, como una expresión de sexualidad cada vez más frecuente, y a pesar de que este fenómeno puede tener lugar con efectos positivos en quienes lo practican, existe muy poca evidencia relacionada con los mecanismos de participación, los motivos que conllevan, la percepción de las consecuencias, entre otros. Algunos autores lo han relacionado con factores como el consumo de sustancias, la promiscuidad y el nivel socioeconómico. Método. Estudio observacional, transversal y relacional, que incluyó a 300 estudiantes universitarios de enfermería, a través de un muestreo no probabilístico a conveniencia, en el que se aplicaron dos instrumentos, la escala de conductas sobre sexting y el instrumento de nivel socioeconómico familiar NSE AMAI. Resultados. El 64,7 % declara haber participado en prácticas de sexting, de los cuales el 26,2 % publicó una imagen suya a través de sus redes sociales, el 13,9 % declaró realizarlo cuando bebe alcohol y el 43,8 % reportó que es falso que el sexting los hace sentir inmorales. Se encontraron relaciones de prevalencia e intensidad del sexting con el nivel socioeconómico y la vida sexual activa. Conclusión. Al entender los distintos factores que predominan en esta práctica se pueden desarrollar diferentes intervenciones contextualizadas en los grupos poblacionales de riesgo, que sean accesibles por ambas partes, lo que permite una libre expresión de la sexualidad sin comprometer la seguridad de las personas.

Introduction: Sexting is defined as sending erotic or pornographic contents through digital devices, usually cell phone or smartphone, which is becoming an increasingly frequent sexual expression. In spite of the fact that it may occur with positive effects for those who do it, there is scarce evidence related to the participation mechanism, the reason driving them, the perception of consequences, among others. Some authors have related sexting to substances use, promiscuity and socioeconomic level. Methods: It is a relational, cross-sectional and observational study including 300 college students of nursing through a non probabilistic sampling using two instruments, the sexting behavioral scale and the family income-level instrument NSE AMAI. Results: Among the students, 64.7 % stated to have participated in sexting, 26.2% stated to have posted his/her picture in the social media, 13.9% stated to do sexting while been drunk and, 43,8% deemed as false that sexting would make them feel immoral. Prevalence and intensity relationship were found between sexting and income level and having an active sexual life. Conclusion: Understanding the different factors prevailing in the sexting allows developing different contextualized interventions in the risk populations groups that can be accessible to both ends. This would allow the free expression of one's sexuality without endangering the people's safety.

Introdução. O sexting é definido como o envio de conteúdos eróticos ou pornográcos através de dispositivos digitais, normalmente celulares ou smartphones, como uma expressão cada vez mais frequente da sexualidade e, apesar de este fenómeno ocorrer com efeitos positivos na pratica, há muito pouca evidência relacionada com os mecanismos de participação, os motivos que acarretam, a percepção das consequências, entre outros. Alguns autores o relacionam a fatores como uso de sustâncias, promiscuidade e nível socioeconómico. Método. Estudo observacional, transversal e relacional que incluiu 300 discentes universitários de enfermagem, através de amostragem não probabilística a conveniência, no que foram aplicados dois instrumentos, a escala de conduta sobre sexting e o instrumento de nível socioeconómico familiar NSE AMAI. Resultados. 64,7% declararam ter participado em práticas de sexting, dos quais 26,2% publicaram uma imagem sua através das suas redes sociais, 13,9% declararam fazê-lo quando ingerem álcool e 43,8% relataram que é falso que o sexting os faça sentir imorais. Encontraram-se relações de prevalência e intensidade do sexting com o nível socioeconómico e a vida sexual ativa. Conclusão. Ao compreender os diferentes fatores que predominam nesta prática podem se desenvolver diferentes intervenções contextualizadas nos grupos populacionais de risco acessíveis por ambas as partes, o que permite uma livre expressão da sexualidade sem comprometer a segurança das pessoas.

Estrategia de Intervención digital basada en el constructivismo para el conocimiento de lavado de manos en estudiantes de enfermería / Digital intervention strategy based on constructivism for handwashing knowledge in nursing students / Estratégia de intervenção digital baseada no construtivismo para o conhecimento da desinfecção das mãos em estudantes de enfermagem

Introducción: La higiene de manos es toda técnica destinada a remover, destruir o reducir la flora transitoria de la piel. Diversas organizaciones concuerdan en que es el procedimiento más costo-efectivo que puede disminuir las infecciones en pacientes hospitalizados, así como proteger al personal que se encuentra en contacto con ellos. Actualmente, ante los retos provocados por la pandemia de la COVID-19, las técnicas de enseñanza-aprendizaje optan por modalidades tecnológicas a distancia con enfoques basados en la autogestión del conocimiento y el desarrollo de habilidades propias, que puedan incidir en este hábito. Objetivo: Evaluar la efectividad de una intervención digital con enfoque constructivista para aumentar el conocimiento del lavado de manos. Metodología: Estudio cuasi experimental, longitudinal y prospectivo. Se seleccionaron a 26 estudiantes de enfermería del último año de un programa educativo a través de un muestreo no probabilístico a conveniencia, con quienes se llevó a cabo una intervención virtual con enfoque constructivista. A tal efecto se utilizó el instrumento "Conocimiento sobre higiene de manos en profesionales sanitarios" (alfa de Cronbach=0.784) para la prueba de diferencia de conocimiento pre y post intervención. Resultados: Posterior a la intervención, el 100% de los sujetos reconocen las manos como prin-cipal vía de transmisión y el 73.10% identifica correctamente el tiempo necesario para llevarlo a cabo; sin embargo, no existe diferencia estadísticamente significativa del conocimiento previo. Conclusión: A través de las intervenciones constructivistas los estudiantes tienen la oportunidad de ser gestores de su propio conocimiento y adquirir conductas, hábitos y experiencias superiores a los objetivos planteados; no obstante, se debe tomar en cuenta los factores de contextualización y operatividad de las intervenciones para lograr su mayor efectividad.

Introduction: Hand hygiene is any technique designed to remove, destroy, or reduce the tran-sient flora of the skin. Many organizations agree that this is the most cost-effective procedure that can prevent hospital-acquired infections in hospitalized patients, as well as protecting the personnel that is in contact with them. Currently, facing the challenges caused by the COVID-19 pandemic, the teaching-learning techniques opt for distance technological mo-dalities with approaches based on self-management of knowledge and the development of self- skills, which can have an impact on this habit. Objective: Evaluate the effectivity of a digital intervention with a constructivist approach to increase the knowledge of handwashing. Methodology: Quasi-experimental, longitudinal, and prospective study. Twenty-six nursing students in the last year of an educational program were selected through a non-probability convenience sample, which had a virtual intervention with a constructivist approach. To that effect the instrument used was "Knowledge about hand hygiene in healthcare profession-als" (Cronbach's alpha=0.784) to test the difference of knowledge pre and post intervention. Results: After the intervention, 100% of the subjects recognize that hands are the main way of transmission and 73.10% correctly identify the time needed to wash their hands; howev-er, there is no significant statistical difference of previous knowledge. Conclusion: Through constructivist interventions the students have the chance of managing their own knowledge and acquire behaviors, habits and experiences beyond the objectives set; nevertheless, factors of contextualization and operativity should be considered for the interventions to achieve greater effectivity

Introdução: A higiene das mãos é toda técnica destinada à remoção, destruição ou redução da flora transitória da pele. Diversas organizações concordam que é o procedimento mais custo-benefício que pode reduzir as infeções no paciente internado, assim como proteger o pessoal que está em contato com eles. Atualmente, os desafios provocados pela pandemia da COVID-19, as técnicas de ensino têm acolhido ferramentas tecnológicas a distância com fundamentação na autogestão do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades próprias, que possam incidir nesse habito. Objetivo: Avaliar a efetividade de uma intervenção digital com fundamentação construtivista para incrementar o conhecimento do lavado das mãos. Métodos: Estudo quase-experimental, longitudinal, prospetivo. Foram escolhidos 26 alunos de enfermagem de último ano através de uma amostragem não probabilística por conven-iência. Foi feita uma intervenção virtual empregando-se o instrumento "Conhecimento so-bre higiene das mãos em profissionais sanitários" (alfa de Cronbach= 0,78) para a prova de conhecimento pre e pós intervenção. Resultados: Posterior à intervenção, 100% dos partici-pantes reconhecem as mãos como a principal fonte de transmissão e 73,10% identifica corre-tamente o tempo necessário para lavar as mãos; entretanto, não existe diferença significativa do conhecimento prévio. Conclusão: Através das intervenções construtivistas os alunos têm a oportunidade de ser gestores do seu próprio conhecimento e adquirir condutas, hábitos e experiências superiores aos objetivos formulados; entretanto, deve-se considerar os fatores como contexto e operabilidade das intervenções para conseguir a maior efetividade